“爸爸，我想你了。”6歲的嘉樂眼含淚水，對著屏幕里還在流水線上工作的爸爸連說了兩次，爸爸抬起頭沖他笑著。這幅畫面，讓很多人都濕了眼眶——這是近日，在云南滄源縣勐董鎮中心完小舉辦的“云端家長會”中的一幕。當天，在企業微信和騰訊智慧校園的助力下，學校20多名6-12歲的學生，在教室里實現了與異地打工的父母“云端會面”。

　　圖：云端家長會現場

　　數據顯示，在云南滄源縣，類似小嘉樂這樣的留守兒童，總數超過3000人;另據民政部的統計數據顯示，截至2018年8月底，農村留守兒童有697萬人。由于父母常年在外打工，長期缺席孩子的成長和學習，容易造成留守兒童親子關系疏離、家庭教育缺失、缺乏自信、學習興趣低迷等多種成長問題。“家校共育”成為留守兒童團關愛的難點和關鍵一環。

　　滄源縣人民政府副鎮長楊金勇認為，“云端家長會”為留守兒童的家校共育提供了新視角、新途徑，有效地把家庭、學校、政府、社會四位一體關愛服務網絡的短板“家庭關愛”這一塊補了上來;另一方面，一改過往松散式的家校溝通模式，讓家校連接更加緊密、集中、互動性更強，也倒逼讓家長以后更多關心學校教育。

　　為此，以“云端家長會”為切口，企業微信聯手騰訊智慧校園，推出了一整套“家校共育”解決方案，除云端家長會外，還包括校園圈、班級通知、作業、考勤、學情報告等多種功能模塊，切實幫助貧困地區補齊留守兒童“家校共育”短板。

　　通過企業微信和智慧校園，可以實現學校、老師、家長的無縫溝通。且對于家長來說，無須下載任何其他APP，只要點開微信就可以進到騰訊智慧校園，與老師暢順溝通。

　　日常，老師有什么信息，只需要通過企業微信，即可一鍵推送到家長的手機微信上;同樣的，家長有想和老師溝通的，只需在微信端的“班級群”里留言，老師們也會第一時間看到。家長如果想了解學校近期的相關事宜，在騰訊智慧校園首頁的“校園通知”和“校園新聞”里可以看到學校平時發布的消息。

　　對于留守兒童的家長們而言，身在異地，其實也非常想要及時了解孩子的校園生活和學習情況。在騰訊智慧校園的小程序里，點開“校園圈”這一功能，就可以看到老師們分享的孩子們在學校的點點滴滴，家長們可以像看朋友圈一下，進行點贊和發表評論。

　　對于家長而言，在外打工沒辦法輔導孩子的學業。對此，智慧校園里還設置了精品云課模塊，孩子們可以在這里學習在線課程，學校也有配套的視頻課供孩子們學習。

　　而老師們則會通過作業功能，來布置一些家庭作業，這樣，家長們可以通過智慧校園應用里的“作業”功能，了解老師布置的作業情況，了解孩子學習的進度和內容。

　　還有一個非常重要的問題，也是家長們最關心的。父母不在身邊，爺爺奶奶溺愛孩子，很多孩子喜歡用手機玩游戲。為了引導孩子正確的玩游戲，避免沉迷。智慧校園應用里，有一個“成長守護”功能，在這里只要綁定孩子的游戲賬號，就能及時檢測孩子玩游戲的時間、時長等，方便家長及時進行管理和引導。

　　騰訊教育首席架構師念紅志表示，教育信息化的一大挑戰是“用起來”。過去，諸多解決方案期待基數龐大的教育用戶去下載獨立應用，同時應用內產品服務又比較零散，往往導致用戶無法下手，最終流失。而將企業微信的連接能力應用到教育場景后，恰好解決了這一痛點: 在騰訊教育的邏輯里面，學校端使用企業微信進行日常的教學、教務管理;家長無需下載額外的 APP，直接基于微信和老師互動，讓家校共育像“發一條微信消息一樣”更易于實現。

　　2020年的全國兩會，教育扶貧成為關鍵詞。5月22日，李克強總理在政府工作報告中明確指出，推動教育公平發展和質量提升。全國人大代表、騰訊董事會主席兼首席執行官馬化騰也建言：借助發展“新基建”機遇，突破地理條件限制，幫助數字教育等資源更深入地擴大到農村。

　　楊金勇表示，下一步，滄源教育將會進行兩條腿走路：一面是在云端家長會的基礎上，衍生出一系列形式，并在滄源全縣推廣，使之成為常態化的應用。力求讓孩子通過“云端會面”，時刻感受到父母就在身邊，從而緩解情感苛求;另一方面，借力已在全縣覆蓋的企業微信和騰訊智慧校園，為家校共育搭建便捷的橋梁，方便在異地打工的家長能全方位地及時掌握孩子在校生活、學習的信息，從而更加安心、踏實地工作。