中秋佳節(jié)之際，月餅的熱度也逐漸提升，而一眾互聯(lián)網(wǎng)巨頭推出的中秋月餅禮盒也各具特色。

　　比如說(shuō)小米將音樂(lè)和月餅結(jié)合，用禮盒就能彈奏樂(lè)曲，甚至是雷軍的成名曲“Are You OK?”;而騰訊的中秋禮盒質(zhì)樸到像是一塊磚，引得員工調(diào)侃自己是“互聯(lián)網(wǎng)搬磚人”;而B(niǎo)站在月餅禮盒上下足了文章，內(nèi)置一個(gè)小火箭，月餅吃完禮盒還可以留作收藏。

　　月餅禮盒可以從一個(gè)方面展示出企業(yè)的一些想法或理念，比如B站禮盒上面的小火箭，就表示在前幾日B站成功將一顆衛(wèi)星送入太空，開(kāi)始了自己星辰大海的征途。

　　小破站終于上了天

　　在今年兒童節(jié)，B站送給了所有“B站大孩子”一份禮物——一顆B站自己的衛(wèi)星。這顆原本定在6月上天的衛(wèi)星，在經(jīng)歷了延期和失敗之后，終于在9月成功發(fā)射，如今已經(jīng)進(jìn)入其預(yù)定軌道開(kāi)始工作。

　　這是國(guó)內(nèi)首個(gè)由互聯(lián)網(wǎng)公司定制、用于科普傳播的視頻遙感衛(wèi)星，當(dāng)然也是小破站不斷進(jìn)階之路的見(jiàn)證。而這顆衛(wèi)星的成功上天，讓一直處于破圈路上的B站又一次“起飛”。

　　這顆衛(wèi)星是由長(zhǎng)光衛(wèi)星自主研發(fā)的新興視頻衛(wèi)星，在進(jìn)入軌道之后，將和此前發(fā)射的16顆“吉林一號(hào)”衛(wèi)星組網(wǎng)，為政府、行業(yè)以及“一帶一路”沿線用戶提供更加豐富的遙感數(shù)據(jù)和產(chǎn)品服務(wù)。

　　而對(duì)于B站而言，這一顆期盼了兩個(gè)多月的衛(wèi)星上天，也將會(huì)帶來(lái)很多實(shí)際好處。

　　首先自然是在品牌營(yíng)銷方面的好處。成功發(fā)射一顆屬于自己的衛(wèi)星，這件事情本就充滿話題性，而這種話題性對(duì)于一直抓住熱點(diǎn)事件做營(yíng)銷的B站來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是對(duì)品牌營(yíng)銷的一次絕佳助力，進(jìn)一步吸引到眾多消費(fèi)者的眼球。

　　當(dāng)然，這種一時(shí)的熱點(diǎn)事件并不能對(duì)消費(fèi)者產(chǎn)生長(zhǎng)久的吸引力，最核心的還是要依靠平臺(tái)自身的內(nèi)容。而衛(wèi)星成功上天后給B站帶來(lái)的最關(guān)鍵好處，也在這一方面。

　　現(xiàn)在這顆衛(wèi)星已經(jīng)進(jìn)入預(yù)定軌道開(kāi)始工作，B站將通過(guò)衛(wèi)星所捕獲的遙感視頻、圖片數(shù)據(jù)等制作成科普視頻，通過(guò)第一手的材料制作更優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容。如今在官方賬號(hào)“嗶哩嗶哩視頻衛(wèi)星”上，就可以看到一系列衛(wèi)星相關(guān)的科普視頻。

　　這種內(nèi)容的擴(kuò)充，雖然相對(duì)于B站平臺(tái)中龐大的內(nèi)容來(lái)說(shuō)，只不過(guò)是涓涓細(xì)流，但是專業(yè)性是這種內(nèi)容的特點(diǎn)，而B(niǎo)站也可以通過(guò)這種專業(yè)化的內(nèi)容建設(shè)，逐漸將自己的內(nèi)容社區(qū)建設(shè)得更加專業(yè)，進(jìn)一步提高對(duì)用戶的吸引力。

　　而這種專業(yè)科普內(nèi)容的擴(kuò)充，也讓B站在泛教育領(lǐng)域的布局愈發(fā)清晰。

　　用泛娛樂(lè)打通泛教育

　　在B站三部曲的最后一部短片《喜相逢》之中，B站一直宣揚(yáng)自己是一個(gè)學(xué)習(xí)的地方。當(dāng)然，B站的學(xué)習(xí)和別的在線教育平臺(tái)，有著一些不同。

　　一般說(shuō)到學(xué)習(xí)平臺(tái)，人們的第一印象應(yīng)該是學(xué)而思、猿輔導(dǎo)這一類的“正經(jīng)”在線教育平臺(tái)。因?yàn)檫@些平臺(tái)里面的內(nèi)容很多是用來(lái)滿足平臺(tái)內(nèi)用戶的應(yīng)考需求的，教育平臺(tái)的標(biāo)簽更容易被外界認(rèn)可。

　　而B(niǎo)站的平臺(tái)并不是這樣的調(diào)性，其平臺(tái)的內(nèi)容會(huì)偏向娛樂(lè)一些，這就讓外界一直對(duì)B站的印象定格在“娛樂(lè)視頻平臺(tái)”上。但也正是這樣的娛樂(lè)性，讓B站在入局教育方面有了不同的切入口。

　　通過(guò)泛娛樂(lè)打通泛教育領(lǐng)域，是B站所擁有的差異化，也是B站教育布局的“野路子”。借助偏向娛樂(lè)性的內(nèi)容向用戶提供更加容易接受和理解的內(nèi)容，在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓寬自己的知識(shí)面。

　　羅翔老師的法學(xué)課程就是個(gè)很好的例子，用戶伴隨著彈幕的歡聲笑語(yǔ)，學(xué)到了相關(guān)的法律知識(shí)。通過(guò)帶有一些娛樂(lè)性的內(nèi)容，幫助用戶更好地接受原本晦澀難懂的知識(shí)，做到了“寓教于樂(lè)”的層次。

　　然后逐漸模糊娛樂(lè)和教育之間的界限，就像這次通過(guò)衛(wèi)星制作的視頻一樣，既可以把這些視頻當(dāng)做娛樂(lè)視頻，也可以看做較為專業(yè)的知識(shí)教育視頻。而在B站內(nèi)這種界限的逐漸模糊，讓更多的人在不經(jīng)意間就走進(jìn)了B站的教育布局中。

　　另外B站的教育布局也較為寬泛，不同于傳統(tǒng)的在線教育平臺(tái)，B站的教育領(lǐng)域涵蓋了幾乎所有領(lǐng)域，不論是攝影剪輯還是繪畫調(diào)酒，都可以在B站找到很多的內(nèi)容。這種泛教育的布局，雖然在一定程度上淡化了B站的教育屬性，但是卻將觸手伸向了各個(gè)領(lǐng)域之中。

　　教育成了新選擇？

　　在B站上學(xué)習(xí)，這句話現(xiàn)在來(lái)看已經(jīng)不是玩笑話了。

　　對(duì)于B站來(lái)說(shuō)，逐漸擴(kuò)充的教育內(nèi)容，除了豐富平臺(tái)的內(nèi)容領(lǐng)域，還會(huì)帶來(lái)一定程度上平臺(tái)調(diào)性的改變。

　　以往帶有娛樂(lè)屬性的B站，只是被當(dāng)做一個(gè)消遣娛樂(lè)的平臺(tái)，雖然并沒(méi)有什么不好，但是在有些人的心中，“沉迷”在這類平臺(tái)之中是“不務(wù)正業(yè)”的表現(xiàn)。比如一些家長(zhǎng)就不會(huì)喜歡自己正在上學(xué)的孩子每天都在B站看視頻。

　　而通過(guò)這種平臺(tái)調(diào)性的調(diào)整，讓B站不僅僅是一個(gè)娛樂(lè)的平臺(tái)，更是可以學(xué)習(xí)的地方。這可以改變用戶心中的刻板印象，從而對(duì)B站有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步吸引一些之前不會(huì)進(jìn)入B站的用戶走進(jìn)B站。

　　另外，不論是對(duì)外宣稱“學(xué)習(xí)平臺(tái)”，還是不斷擴(kuò)充相關(guān)內(nèi)容，都會(huì)讓人們心中對(duì)B站的態(tài)度出現(xiàn)一定的轉(zhuǎn)變，從而帶了比較正向的社會(huì)輿論。

　　看起來(lái)B站布局教育好處多多，但是問(wèn)題同樣存在。比較重要的一點(diǎn)是B站細(xì)碎而寬泛的教育內(nèi)容，并沒(méi)有形成一個(gè)完整體系。傳統(tǒng)的在線教育平臺(tái)，會(huì)有一個(gè)縱向的課程安排，可以深度捆綁用戶，比如專注K12教育的平臺(tái)，可以集合授課、做題、答疑等一系列環(huán)節(jié)。

　　而B(niǎo)站卻是橫向的布局，可能再細(xì)小的領(lǐng)域都會(huì)有內(nèi)容，但僅僅是教學(xué)這一個(gè)環(huán)節(jié)，之后的環(huán)節(jié)都不復(fù)存在。這種情況會(huì)導(dǎo)致很多用戶在B站看了不少領(lǐng)域的內(nèi)容，但是真正能夠稱得上學(xué)習(xí)到的知識(shí)，并不多。

　　這會(huì)更進(jìn)一步導(dǎo)致想通過(guò)B站學(xué)習(xí)的用戶，可能花費(fèi)了較多的時(shí)間卻沒(méi)有得到相匹配的回報(bào)，甚至有可能到最后“學(xué)了個(gè)寂寞”。

　　多方探索難掩焦慮

　　對(duì)于B站而言，越來(lái)越多方位的布局，依舊是為了緩解自身的焦慮。

　　其實(shí)B站在較早之前就在教育領(lǐng)域有一些動(dòng)作，當(dāng)時(shí)在平臺(tái)內(nèi)推出了一些付費(fèi)的課程，希望可以實(shí)現(xiàn)教育方面的一個(gè)小閉環(huán)，創(chuàng)造一部分的營(yíng)收，但是后來(lái)也不了了之。

　　而如今通過(guò)這種側(cè)面的辦法繼續(xù)深耕教育，是B站多方探索穩(wěn)定商業(yè)模式的一次試探，畢竟如今的B站還深陷虧損的漩渦之中。除了教育之外，B站又再一次擁抱游戲業(yè)務(wù)，最近公布了不少新的游戲，而此前一直不溫不火的電商和廣告業(yè)務(wù)也有了一些興起的勢(shì)頭。

　　這些方面的布局都是B站對(duì)一個(gè)完整且成熟的商業(yè)化模式的探索。對(duì)于如今的B站而言，在用戶和曝光度方面已經(jīng)有了很高速的增長(zhǎng)，但是隨之增長(zhǎng)的也有每個(gè)季度的凈虧損。燒錢換增長(zhǎng)的辦法并不能長(zhǎng)久下去，況且B站下了大力氣做的營(yíng)銷是否有顯著效果還有待考證。

　　如今將衛(wèi)星送上太空的B站，將自己的眼光放在了星辰大海上，這固然是一件好事，但是B站還是難以逃開(kāi)“焦慮引力”，這強(qiáng)大的引力將會(huì)一直伴隨著B(niǎo)站，對(duì)B站的“起飛”起到相當(dāng)大的阻力。

　　但也正是這種“焦慮引力”的存在，才不斷提醒著B(niǎo)站，更應(yīng)該腳踏實(shí)地去穩(wěn)定自身的布局和業(yè)務(wù)，穩(wěn)扎穩(wěn)打走向未來(lái)。