提到教育公平,就想起兩年前,中國青年報一篇題為《這塊屏幕可能改變孩子的命運》的教育紀(jì)實報道。這篇報道,在當(dāng)時引起了廣泛的社會熱議和爭議。

　　文中認(rèn)為,在線直播授課這種新的教學(xué)方式,可以讓貧困山區(qū)的孩子找到一種改變命運的可能。對此,許多人表示肯定,但也有很多人持否定的態(tài)度,認(rèn)為單靠一塊屏幕,很難改變國內(nèi)教育資源不均衡的狀態(tài)。其實,不管爭議如何,從近年在線教育的發(fā)展來看,在線教育的出現(xiàn)確實在改變著中國的教育,并不斷促進(jìn)中國教育的變革。

　　另外,隨著在線教育機構(gòu)的逐漸下沉,也在一定程度上彌補了貧困偏遠(yuǎn)山區(qū)教育資源不足的問題。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的助推下,很多在線英語教育企業(yè)積極踐行社會責(zé)任,讓更多優(yōu)質(zhì)教育資源得以共享,不斷縮小地區(qū)間教育差距,促進(jìn)教育資源更合理分配,推動中國教育的進(jìn)步與發(fā)展。

　　在線教育助力教育扶貧 教育資源共享促進(jìn)教育公平

　　近日,深圳電視臺、廣東電視臺、中國教育電視臺等多家電視媒體對在線英語教育機構(gòu)阿卡索相繼進(jìn)行了報道。報道指出,作為教育扶貧公益項目中堅力量的阿卡索,多年來一直秉承著“讓每一位中國孩子都能擁有外教”的企業(yè)愿景。

　　從2016年開始,阿卡索布局雙師課堂模式,通過“阿卡索公益進(jìn)校”項目,為廣東省普寧市占隴鎮(zhèn)育青小學(xué)、橋柱中學(xué)、以及揭陽市惠來縣葵潭鎮(zhèn)慈云世鏗學(xué)校等多所貧困地區(qū)學(xué)校,提供免費的硬件設(shè)備和在線外教直播課程,將優(yōu)質(zhì)的外教資源源源不斷地輸送到教育資源匱乏的地方。阿卡索外教與當(dāng)?shù)貙W(xué)校組成的雙師課堂教學(xué)模式,由中教、外教兩位老師分別做好課上教學(xué)和課后輔導(dǎo),形成課堂學(xué)習(xí)、課后練習(xí)和輔導(dǎo)糾正的閉環(huán)學(xué)習(xí)流程。

　　雙師課堂教學(xué)模式,不僅為偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子們提供了一線優(yōu)質(zhì)的教育資源,同時也為當(dāng)?shù)亟處煹慕虒W(xué)水平帶來潛移默化的提高。通過這種外教老師師教學(xué)搭配中教輔導(dǎo)的形式,可以進(jìn)一步實現(xiàn)教育公平。同時借助互聯(lián)網(wǎng)的方式,可以將更先進(jìn)的教育理念與知識,持續(xù)傳遞給二三四五線城市,甚至更偏遠(yuǎn)的地區(qū)。

　　經(jīng)過將近四年的實驗,阿卡索已經(jīng)陸續(xù)和全國四百多所學(xué)校合作,讓雙師課堂走進(jìn)校園,為許多中國孩子輸送了優(yōu)質(zhì)的外教課程,助力改善中國教育資源分配不均的情況。目前,阿卡索雙師課堂為全方位激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生說一口流利的英語,貢獻(xiàn)了重要的力量。

　　阿卡索外教均持教學(xué)資質(zhì)證上崗 為教育公平插上飛翔的翅膀

　　教育大計,教師為本。對于在線教育平臺而言,更應(yīng)該重視師資培養(yǎng)體系,將教師資格證作為一種合規(guī)的準(zhǔn)入機制,充分保障師資的質(zhì)量和水平,為用戶提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。

　　“我們在2016年已經(jīng)透過外教進(jìn)校的這個公益項目,進(jìn)入到超過四百多家學(xué)校,通過持有國際TESOL等專業(yè)外教的教學(xué),把純正地道的英語教學(xué)經(jīng)驗,帶到每一個課堂。”阿卡索創(chuàng)始人兼CEO王志彬在接受多家電視臺采訪時介紹。

　　2011年成立的阿卡索,至今在在線英語教育賽道已走過九個年頭,在外教團(tuán)隊的建設(shè)上,阿卡索是這個賽道上的先行者之一。

　　“阿卡索的競爭力在于,我們通過幾年的努力,我們有幸在教育部發(fā)出來的要求老師有證這個環(huán)節(jié)里面,我們做到老師均持有國際TESOL等教學(xué)資質(zhì)證書。阿卡索外教持有的TESOL證,由英國權(quán)威頒證授予機構(gòu)Ascentis考核及認(rèn)證。老師考取的這個資格證書,去到世界不同地方,都可以作為英語老師需要的必備資質(zhì)。我們這邊與Ascentis深度合作,在過去的時間我們每年都送大批老師去上課、考試,因此有幸能達(dá)到這一步。”王志彬說。

　　其實回想6年前,在在線外教的行業(yè)里面,細(xì)分選老師的時候主要標(biāo)準(zhǔn)是看是否是西方面孔。但是,在行業(yè)的發(fā)展過程中,大家發(fā)現(xiàn)會說英語并不等于就會教英語,因此“會教”變得越來越重要。而“會教”的前提,就是需要看外教是否經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn),是否具有教學(xué)資格證書,他們是否會在教材、學(xué)習(xí)方法上去不斷進(jìn)步。當(dāng)老師的質(zhì)量越來越好,學(xué)生才能學(xué)得越來越容易,這是最核心的,王志彬解釋說。

　　在雙師課堂中,面對沒有接觸過外教且是大班課的學(xué)生,更需要專業(yè)的外教能夠很好地把控課堂,才能在有限的時間里,去調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)情緒,激發(fā)孩子的興趣。

　　讓每一位中國孩子都能擁有外教 開闊孩子視野建立自信

　　經(jīng)過九年多的努力,阿卡索不斷提高企業(yè)運營能力,降低課程價格,為用戶提供高性價比的在線外教一對一優(yōu)質(zhì)課程。平均一節(jié)不到20元/節(jié)的外教課,打破了我國教育資源不均衡現(xiàn)象,讓三四線以下家庭的孩子家長都能接受,普惠更多家庭,讓外教不再成為奢侈品,助力改善中國英語教育資源分配不均的情況。

　　不管是課程價格、雙師課堂,還是今年疫情阿卡索積極響應(yīng)“停課不停學(xué)”的倡議,為全國孩子免費提供直播課程和捐贈價值千萬的在線英語課程,阿卡索希望能為更多城市和地區(qū)的孩子,輸送優(yōu)質(zhì)的教育資源。讓每一個中國孩子都能擁有外教,讓他們跟著外教更好更快樂地學(xué)習(xí)英語之余,開闊他們的視野,建立自信,這也是阿卡索所期望為孩子做的。

　　讓優(yōu)質(zhì)教育資源透過科技與網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)步,惠及更多偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子,改善我國教育資源不均衡發(fā)展的局面,這是眾多有社會責(zé)任感的在線教育企業(yè)一直在積極推行的事,希望未來有更多在線教育企業(yè)的參與下,加速推動教育資源的均衡發(fā)展,促進(jìn)教育公平。