隨著大數據、人工智能、移動互聯網和云計算等數字技術應用帶來的變革不斷涌現，財務數字化轉型迫在眉睫，會計人員的角色和職能由核算記錄轉向決策支持，“核算型”會計逐步轉向“管理型”會計。2016年，財政部發布的《會計改革與發展“十三五”規劃綱要》指出，將“管理會計人才”列為行業急需緊缺人才，管理會計體系建設正式上升為國家戰略，到2020年需要培養3萬名管理會計人才。

　　在此背景下，培養高質量的管理會計人才已經成為當前高等學校會計專業主動服務于地方經濟轉型升級人才需要的重要戰略使命。

　　近日，元年教育：一堂預算管理實驗教學在上海師范大學深入開展，現場來自商學院MPACC近70名同學使用由元年教育提供的預算管理實驗教學平臺，這為幫助廣大學生理解預算管理對于企業經營指導和管控具有重大意義。大會同時邀請到同濟大學王玉馨老師現場觀摩與溝通交流。

　　MPACC中心主任黃老師在為同學們介紹本次實訓內容及安排時提到：全面預算管理作為包含管理會計知識點最全面，應用最廣泛的工具之一，蘊含著大量戰略管理思維。同時預算管理在企業運營管理當中也處于重要的戰略地位，此次實訓是大家作為學生接觸預算管理難得一次的機會畢業進入到企業后，短期內比較難接觸和參與到預算管理的相關工作;此次實訓通過預算編制、過程管控、市場運營，以及績效管理的全流程體驗，能更很好的幫助大家理解預算管理對于企業經營指導和管控的重要意義，同時也填補了單平臺多模塊的管理會計實訓空白。希望大家能享受過程、總結收獲。

　　此次實訓課堂上學生共分為15組，均以真實的企業預算案例為原型，模擬經營一家制造業企業，每個成員分別扮演組內角色：總經理、財務總監、銷售總監、生產總監。在經營的過程中，從制定經營策略到最后的績效考核，組內每個成員切身體驗預算過程中各部門之間的利益沖突，在真實的環境、規范的流程、全新的體驗中深入理解全面預算管理指導經營、戰略落地的管理理念。

　　為期一天半的實訓在團隊協同與高度投入的氛圍中進行接近尾聲，特別是在每季度公布學生實際執行結果后，各家公司不斷觀察競爭對手，分析復盤，調整預算及經營思路，現場氣氛熱烈非凡。在完成全年的實際經營之后，平臺不僅對各小組公司之間進行了綜合排名，而且對擔任同一角色的不同學員之間也進行了綜合評價。

　　在最后的總結環節，學生們在總結參與預算管理全過程的感受時說到：預算管理涉及公司各部門業務，需要全員參與、共同完成，多角色的設置幫助每一位學生真實實踐并熟悉從業務到財務各個崗位的日常工作內容和職責要求，任何環節出現問題都會影響整體效益。

　　學校財務處預算科郁老師作為特邀點評嘉賓，和現場觀摩老師們也紛紛表示：實訓課程從定目標、編預算、實際經營，充分的幫助大家厘清預測、計劃、預算、執行之間的區別與聯系，讓整個過程環環相扣，學生們只有通過溝通協同，才能資源得到優化配置，推動預算管理有效實施。在真實的業務環境里學習預算管理，能夠讓大家寓教于樂，真正了解到市場真實運營方式及預算管理價值。

　　此次實驗教學學生所使用的預算管理實驗教學平臺是元年教育基于元年科技1000余家實施案例和全球領先的企業級智能財務信息系統——“智能財務實驗教學平臺”，該系統是面向教育市場打造的智能財務教育解決方案。

　　未來，元年教育將繼續致力于與高校開展戰略合作，開發適宜自身教學需要的新課程和新案例，將企業第一線調研最前沿的新技術與新應用，完善到教學內容和課程體系中去，持續深耕科技創新，助力教學發展。