最近大火的《鄉下人的悲歌》，在中國可能缺乏足夠的閱讀語境。

　　在經歷了近40年信息化追趕、不斷彌合城鄉數字鴻溝后，中國的新一代鄉村教師，有望帶領農村孩子們，在AI時代和北上廣深一起起跑。

　　聯想全球總部30日迎來了40位特殊的“小鎮夢想家”，他們是來自甘肅、云南、貴州、陜西等13個省市的鄉村教師。通過聯想組織的這場AI研學營，他們將在AI時代更好“領跑”。

　　40位老師大多扎根鄉村教育多年，也持續探索運用計算機、VR設備、線上教育資源、智能教學軟件和遠程教學等科技手段，為鄉村孩子們提供更好的學習機會和體驗，助力他們提升學習效果和能力。他們的努力被看見，并在2022年由聯想集團、北京聯想公益基金會、中國青少年發展基金會和中國青年報聯合發起的“尋訪100位青年張桂梅”教育公益(簡稱“青梅計劃”)中脫穎而出，成為“青梅教師”。

　　在聯想集團，100位“青梅教師”都有自己的志愿者伙伴，這次，每位志愿者都給自己的“青梅”搭子寫了一封信。

　　今天，他們在北京聯想總部了解AI新產品和新技術，探尋讓小鎮孩子在AI時代不掉隊的密碼。

　　在這次研學營，聯想特別邀請了中國計算機教育第一人、原北京景山學校教師沙有威。沙老師在現場分享了自己親歷的中國計算機45年來的發展史，從1979年景山學校引入全國中小學的第一臺計算機，到“計算機普及從娃娃抓起”，再到機器人教育、直至如今人工智能時代的教育。

　　中國計算機教育第一人、原景山學校教師沙有威老師向“青梅教師”分享自身親歷的中國計算機教育。

　　在見證中國計算機教育從無到有、從小壯大之后，沙有威認為計算機教育正在與時俱進，當下推動包括普及課程、科技活動、競賽活動等多種形式的人工智能教育，將顯著促進教育的創新和變革。

　　另一方面，北京市十一學校在人工智能教育的前沿探索中效果顯著、受到大量關注。宋衍老師以“智能時代：從寫作到教學的智能革新”為題介紹了十一學校在“教育+人工智能應用”探索，比如在2024年初就成立了AI應用研究項目組，覆蓋多個學科，探索大模型在教育中的應用，以及在英語、文檔寫作、知識拓展、音視頻整理等各方面率先使用AI工具等等，現在十一學校的探索經驗已被多所學校借鑒使用。

　　“面對人工智能時代的機遇和挑戰，青年教師將成未來鄉村教育發展的中流砥柱。聯想將依托‘青梅計劃’，持續支持鄉村青年教師在人工智能時代相互鏈接、成長，并推動鄉村孩子數字素養不斷提升。”——劉曉林

　　今年是聯想成立40周年，“青梅計劃”、“美好假期”、“螢火蟲課堂”等公益折射聯想持續深耕教育公益以回報社會。從成立初便將科技融入公益并持續投入，聯想超一半公益項目與教育相關，在教育信息化領域深耕 30 多年，服務超 20 萬所學校。目前，聯想已經為云南、四川、甘肅、內蒙古、河南等地累計捐贈了百余間智慧教室，并且構建起涵蓋1500多所合作學校、300多家行業企業、3000多名產教融合師資、10余個專業體系的教育產業大生態。

　　聯想集團在江西九江修水縣建成的AI科技館，是一所以新IT為技術底座、用普慧算力加速的“未來科技館”，也是全國第一所鄉村小學AI科技館。

　　聯想集團已經踏上了引領人工智能變革的新征途，去年，作為“青梅計劃”的一部分，我們在江西九江修水縣建成了全國首個鄉村小學AI科技館。未來，聯想集團還將持續為鄉村貢獻更多優質的教育資源與技術，讓AI真正惠及每一個人，助力小鎮教師和孩子在AI時代跨越數字鴻溝。

　　25年前有一部電影《一個都不能少》，講述一名學生突然輟學去打工，13歲的鄉村代課老師歷經艱辛讓他回歸校園。中國青年報曾在頭版頭條刊發評論，點贊“青梅老師”是“在泥巴里挖星星的人”。在AI的時代，或許他們可以不必躬身，就可以借助AI的力量真正摘到“星星”。今天，聯想集團向這40位“小鎮夢想家”和背后千萬名鄉村教師吶喊: AI時代，鄉村孩子的科技夢想一個都不能少。