如今的信息化時(shí)代，無人車、人臉識別、VR、AR等各類“黑科技”層出不窮。不止科技界，“黑科技”風(fēng)已然吹到各領(lǐng)域。在教育行業(yè)，大數(shù)據(jù)、機(jī)器識別等這些“黑科技”的應(yīng)用，大大提升了教學(xué)質(zhì)量，成為顛覆傳統(tǒng)教學(xué)模式的“利器”。日前，一場由一起作業(yè)主導(dǎo)的、規(guī)模空前的期末復(fù)習(xí)大戰(zhàn)，讓我們見識了教育黑科技的力量。

　　寒假前夕，國內(nèi)最大的中小學(xué)生在線作業(yè)平臺——一起作業(yè)上線由大數(shù)據(jù)驅(qū)動的的“期末復(fù)習(xí)”內(nèi)容，在全國中小學(xué)拉開了一場聲勢浩大的復(fù)習(xí)大戰(zhàn)。據(jù)了解，共有5萬名老師、200萬學(xué)生參加了本次“復(fù)習(xí)行動”，學(xué)生們共完成1600萬份作業(yè)。同時(shí)，有600多名來自全國各地的師生分享了使用后的學(xué)習(xí)收獲和逆襲故事。此外，一起作業(yè)也同步推出“17獎學(xué)金”，用于鼓勵那些勇于嘗試、不斷探索的老師，以及通過新技術(shù)提高學(xué)習(xí)效率的學(xué)生。

　　跨越時(shí)空“查漏補(bǔ)缺”精準(zhǔn)克服學(xué)期難題

　　是否存在著一種跨越時(shí)空的新課堂——沒有圍墻，沒有教室，沒有教師，學(xué)生們同樣可以學(xué)到想學(xué)的知識?這正是教育黑科技最炫酷的地方，它將知識和信息跨越時(shí)空的限制覆蓋到城市以及農(nóng)村的各個(gè)角落。一起作業(yè)的“復(fù)習(xí)行動”充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。來自江蘇省泰州市姜堰區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)五年級的朱國山老師，在期末復(fù)習(xí)期間剛好生病了，需要住院9天。在沒有老師指導(dǎo)的情況下，如何進(jìn)行期末復(fù)習(xí)，著實(shí)讓朱老師很頭疼。一起作業(yè)發(fā)起的“復(fù)習(xí)行動”在關(guān)鍵時(shí)刻發(fā)揮作用，成為班級復(fù)習(xí)的主要陣地。

　　據(jù)了解，此次一起作業(yè)“復(fù)習(xí)行動”是一起作業(yè)通過自身的大數(shù)據(jù)資源和機(jī)器算法，為萬名師生量身打造的定制化學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括：班級錯(cuò)題排行、全國錯(cuò)題排行、重難點(diǎn)專項(xiàng)特訓(xùn)視頻解析三大期末加分版塊，其中75%老師都會選擇班級錯(cuò)題排行，并且單獨(dú)在課堂上重點(diǎn)講解，成為很多學(xué)生期末復(fù)習(xí)的好幫手。

　　朱老師也選擇班級錯(cuò)題本和重難點(diǎn)專項(xiàng)特訓(xùn)，為學(xué)生布置個(gè)性化的作業(yè)。學(xué)生們積極配合，在沒有老師督促的情況下，學(xué)生一起作業(yè)的作業(yè)完成率在95%以上。在大家的共同努力下，本次期末考試朱老師所帶的班級，成為了教育局評選的數(shù)學(xué)優(yōu)班。同時(shí)，朱老師與他所帶的進(jìn)步最大的5名學(xué)生，也成為“17獎學(xué)金”一等獎的獲得者。

　　朱國山老師與獲獎學(xué)生

　　“我們班是一個(gè)城鄉(xiāng)結(jié)合部，有50%的孩子是留守兒童，但是孩子們對于手機(jī)做作業(yè)的自覺性還是很高的，有不會的問題，通常都會及時(shí)與我溝通。尤其這次期末考試前夕，一起作業(yè)能陪著孩子們查漏補(bǔ)缺、高效復(fù)習(xí)，取得如此優(yōu)異的成績，這是之前萬萬沒有想到的!”朱老師十分感慨。

　　大數(shù)據(jù)顯身手化解期末復(fù)習(xí)囧況

　　得益于一起作業(yè)的“復(fù)習(xí)行動”，來自山東省淄博市的張涵笑同學(xué)，在期末數(shù)學(xué)考試中拿到了96分，比平時(shí)進(jìn)步了十幾分，從普通生華麗變身優(yōu)秀生。張涵笑跟我們分享了她的心得：“在本次期末復(fù)習(xí)階段，數(shù)學(xué)老師讓我們用一起作業(yè)的‘班級錯(cuò)題榜’，針對平時(shí)自己沒有掌握的知識點(diǎn)，進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，不會的題目看詳細(xì)解釋，整個(gè)復(fù)習(xí)過程感到輕松愉快、收獲很大。”

　　一起作業(yè)“復(fù)習(xí)行動”中的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不僅僅是對平時(shí)錯(cuò)題的梳理和查漏補(bǔ)缺，同時(shí)也會對本學(xué)期的知識進(jìn)點(diǎn)進(jìn)行整體的歸類整理，形成知識網(wǎng)絡(luò)體系，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)對過往的知識點(diǎn)全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)掌握。

　　來自山東省淄博市淄川區(qū)城南中心小學(xué)四年級數(shù)學(xué)老師張立云對這一點(diǎn)深有體會，“由于四年級數(shù)學(xué)上冊內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)面廣且量大，時(shí)間緊張，學(xué)生和家長們都有點(diǎn)著急，我雖然為學(xué)生制定了詳實(shí)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，但仍感覺壓力巨大。正好一起作業(yè)推出了‘期末復(fù)習(xí)’，讓同學(xué)們從題海戰(zhàn)術(shù)中逃離出來，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)復(fù)習(xí)。數(shù)學(xué)考試結(jié)束后，有很多學(xué)生表示遇到一起作業(yè)原題，實(shí)在是意外中的驚喜。”

　　張立云老師與獲獎學(xué)生

　　教育大數(shù)據(jù)的應(yīng)用，成功實(shí)現(xiàn)了對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的完整監(jiān)測。一起作業(yè)“期末復(fù)習(xí)”整合千萬份學(xué)生日常作業(yè)數(shù)據(jù)，跟蹤師生學(xué)習(xí)軌跡，從“錯(cuò)題”出發(fā)，補(bǔ)齊學(xué)習(xí)漏洞，大大提升了學(xué)習(xí)效果。本次共有15位老師，75名學(xué)生獲得一起作業(yè)頒發(fā)的“17獎學(xué)金”。作為一種長效激勵機(jī)制，一起作業(yè)將通過這種方式，為更多在平臺上努力付出、獲得成長的老師和學(xué)生送上鼓勵。未來，一起作業(yè)“黑科技”的大數(shù)據(jù)應(yīng)用，將會進(jìn)一步推動個(gè)性化教學(xué)走進(jìn)越來越多的傳統(tǒng)課堂，惠及越來越多的老師和學(xué)生。