作為教育體系中的“奠基石”，在智能時代到來之際，基礎(chǔ)教育應(yīng)如何插上科技的翅膀，迎來新的發(fā)展和騰飛?12月4日，騰訊首屆MEET教育科技創(chuàng)新峰會(以下簡稱“MEET教育峰會”)在京舉辦。在基礎(chǔ)教育分論壇上，來自全國教育領(lǐng)域的專家、學(xué)者和一線從業(yè)人員，圍繞“數(shù)字技術(shù)如何推動基礎(chǔ)教育智慧化升級”展開熱議，分享前瞻論點及案例成果。同時，現(xiàn)場舉辦了騰訊智慧校園示范區(qū)、示范校授牌儀式。

　　國家督學(xué)、中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會執(zhí)行會長、教育部政策法規(guī)司原司長孫霄兵，國務(wù)院參事、友成企業(yè)家扶貧基金會副理事長湯敏，中國教育學(xué)會常務(wù)副會長楊念魯，江蘇省教育廳副廳長洪流，北京一零一中教育集團校長陸云泉，上海市電化教育館館長張治，江蘇省電化教育館副館長金玉，北京師范大學(xué)未來教育高精尖創(chuàng)新中心執(zhí)行主任余勝泉，天津市和平區(qū)教育信息中心主任盧冬梅，愛學(xué)習(xí)教育集團創(chuàng)始人須佶成，洋蔥數(shù)學(xué)聯(lián)合創(chuàng)始人朱若辰，譯泰教育創(chuàng)始人王凌軒，騰訊云副總裁、騰訊教育副總裁王濤，騰訊云與智慧產(chǎn)業(yè)市場部副總裁徐櫻丹，騰訊智慧教育總經(jīng)理潘鴻雁等出席了本次論壇。

　　四大板塊全面升級 構(gòu)建智慧教育服務(wù)新模式

　　騰訊云副總裁、騰訊教育副總裁王濤在會上致辭，并分享了教育行業(yè)的三個發(fā)展趨勢：“首先，教育的內(nèi)容和形式在發(fā)生大的變化，朝著更加多元化的方向發(fā)展;第二，隨著AI、大數(shù)據(jù)、以及5G技術(shù)的發(fā)展，人工智能教育成為重要的國家課題;第三，教育領(lǐng)域的人才越來越豐富，我們也非常欣喜的看到越來越多高素質(zhì)的人才進入體制內(nèi)的教師隊伍。”同時，王濤表示，“科技是一種能力，向善是一種選擇，我們希望通過科技的力量促進教育的公平，也希望強大的生態(tài)一起為教育矢志不渝的投入服務(wù)。”

　　圖：騰訊教育副總裁、騰訊云副總裁王濤

　　騰訊智慧教育總經(jīng)理潘鴻雁回顧了過去三年騰訊智慧教育在全國各地的落地情況和取得的豐碩成果。同時，她也對騰訊智慧教育未來發(fā)展做了詳細(xì)闡釋。未來，騰訊智慧教育將在能力、平臺、合作、服務(wù)上全面升級，以智慧校園作為連接器提供移動應(yīng)用聚合服務(wù)，用大數(shù)據(jù)中心進行全場景數(shù)據(jù)采集治理，以開放平臺為生態(tài)應(yīng)用提供數(shù)據(jù)交換和AI能力，全面構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心的智慧教育服務(wù)新模式。

　　圖：騰訊智慧教育總經(jīng)理潘鴻雁

　　同時，為積極響應(yīng)國家政策，進一步推廣深化智慧校園的落地和發(fā)展。論壇期間，還舉辦了“騰訊智慧校園示范區(qū)/示范校”的授牌儀式。據(jù)悉，此次評定是以“平臺的常態(tài)化使用”和“學(xué)校/區(qū)域的地區(qū)影響力”兩個指標(biāo)作為評估依據(jù)，經(jīng)嚴(yán)格評選而出。旨在通過示范的方式，在區(qū)域內(nèi)產(chǎn)生標(biāo)桿效應(yīng)，最終帶動更多的學(xué)校和區(qū)域普及落地。

　　圖： “騰訊智慧校園示范區(qū)”授牌儀式

　　天津市和平區(qū)、重慶市璧山區(qū)、廣東省深圳市龍華區(qū)、河南省安陽市北關(guān)區(qū)、湖北省武漢市江漢區(qū)、福建省三明市沙縣、廣西壯族自治區(qū)南寧市隆安縣、湖南省邵陽市隆回縣、四川省阿壩藏族羌族自治州九寨溝縣、陜西省寶雞市太白縣、江蘇省南京市鼓樓區(qū)獲得“騰訊智慧校園示范區(qū)”授牌。

　　成都市石筍街小學(xué)校、鄭州市實驗小學(xué)、重慶市江津區(qū)石壩街小學(xué)校、蘇州市實驗小學(xué)校、珠海市文園中學(xué)、駐香港部隊秭歸希望小學(xué)、嘉峪關(guān)市明珠學(xué)校、上饒市第一小學(xué)、惠州市第一中學(xué)、寧波市江北區(qū)實驗小學(xué)等獲得“騰訊智慧校園示范校”稱號。

　　圖： “騰訊智慧校園示范校”授牌儀式

　　融通智慧 科技推動基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)

　　論壇上，來自國內(nèi)一線的權(quán)威專家共同圍繞“科技+教育”這一核心議題，分享了自己的洞察與思考，共同探討科技給基礎(chǔ)教育領(lǐng)域帶來的沖擊和變革。

　　國家督學(xué)、中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會執(zhí)行會長、教育部政策法規(guī)司原司長孫霄兵，回顧了基礎(chǔ)教育70年的發(fā)展歷程：“中國基礎(chǔ)教育基本構(gòu)建起了適應(yīng)社會主義建設(shè)的教育體系，基本保障了廣大人民群眾基礎(chǔ)教育階段受教育權(quán)利，大幅提供了億萬人民的思想道德品質(zhì)和文化科學(xué)技術(shù)素質(zhì)，徹底改變了中國社會和中華民族的國民性格和精神面貌。”2010年《教育規(guī)劃綱要》中指出，到2020年要基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，目標(biāo)的達(dá)成需要充分發(fā)揮現(xiàn)代科技的力量，利用AI、大數(shù)據(jù)、云計算等前沿科技助力基礎(chǔ)教育的智慧化發(fā)展。

　　圖：國家督學(xué)、中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會執(zhí)行會長、教育部政策法規(guī)司原司長孫霄兵

　　北京一零一中教育集團校長陸云泉針對人工智能環(huán)境下的生態(tài)智慧教育，進行了深度解讀：“教育應(yīng)該是人的生命活動的過程，教育的目的是要培養(yǎng)健康善良的生命、活潑智慧的頭腦和豐富高貴的靈魂。所以生態(tài)智慧課堂的目標(biāo)和追求就是要去構(gòu)建一個學(xué)生生命成長和智慧生成的場域，包括生活場、思維場、情感場和生命場。課堂一切的源起和追溯，我認(rèn)為都應(yīng)該指向于學(xué)生的健康成長。”

　　圖：北京一零一中教育集團校長陸云泉

　　基于科技與教育的融合，如何創(chuàng)新教學(xué)模式、培養(yǎng)更多符合國家現(xiàn)代化發(fā)展要求的人才?對此，北京師范大學(xué)未來教育高精尖創(chuàng)新中心執(zhí)行主任余勝泉提出：“智能技術(shù)最大的特點是延伸人類的大腦。未來人類不是靠一個頭腦思考，而是外腦加內(nèi)腦，通過人機結(jié)合實現(xiàn)連接認(rèn)知外包，從而駕馭超越個體認(rèn)知能力的局限化。”

　　余勝泉表示，智能時代需要從以發(fā)展智力為中心向智力和非智力協(xié)調(diào)發(fā)展轉(zhuǎn)變，從學(xué)科知識獲得為中心到核心素養(yǎng)培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，呼喚業(yè)界研發(fā)更多促進學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生身心健康的人工智能應(yīng)用。

　　圖：北京師范大學(xué)未來教育高精尖創(chuàng)新中心執(zhí)行主任余勝泉

　　此前，騰訊教育曾攜手教育部教育管理信息中心、北京師范大學(xué)共同啟動《中國智慧教育區(qū)域研究發(fā)展報告》項目，本次基礎(chǔ)論壇現(xiàn)場，上海市電教館館長張治以《區(qū)域智慧教育的著眼點和著力點》為主題，向與會嘉賓深度分享了最新進展與成果。

　　結(jié)合MEET教育峰會“光合·新生”的主題，張治用一個生動的比喻解釋智慧教育的涵義：“光合作用的發(fā)生離不開長葉綠體、原料、能量和酶，對應(yīng)到智慧教育則是學(xué)習(xí)空間、學(xué)習(xí)資源、數(shù)據(jù)和教育工作者，這是驅(qū)動智慧生長的核心。”他還表示，計算教育學(xué)時代正在來臨，數(shù)據(jù)智能幫助教育從經(jīng)驗走向精準(zhǔn)，提升教學(xué)效率，促進個性化發(fā)展，讓大規(guī)模因材施教成為可能。大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等技術(shù)與教育深入融合，將極大賦能教育發(fā)展，推進智慧教育時代的加速到來。

　　圖：上海市電教館館長張治

　　“目前，名師空中課堂已覆蓋13區(qū)市的7089所學(xué)校，超過35萬教師和620萬學(xué)生家長注冊，上線數(shù)字課程資源近10000節(jié)、智能解析參考題6500多萬條，網(wǎng)絡(luò)端為學(xué)生答疑解惑38萬題。”江蘇省教育廳副廳長洪流以江蘇省空中名師課堂為例，分享了江蘇省教育廳攜手騰訊教育在智能時代教育發(fā)展的經(jīng)驗。

　　“依托騰訊提供的公有云資源支持和平臺運維服務(wù)，‘名師空中課堂’搭建了在線答疑、互動課堂、點播課堂、家長課堂、管理模塊等軟件平臺，學(xué)生、家長、教師，通過微信掃描注冊碼，根據(jù)提示填寫相應(yīng)信息，即可完成注冊，進行免費在線學(xué)習(xí)。形成了智慧教育的江蘇樣式，讓江蘇學(xué)子享受到有溫度的教育。” 洪流談到，“時代在發(fā)展、技術(shù)在更迭，而教育也應(yīng)該超前識變、積極應(yīng)變、主動求變。推進智能教育創(chuàng)新發(fā)展，更應(yīng)秉承互聯(lián)網(wǎng)思維，強化開放共享的理念。”

　　圖：江蘇省教育廳副廳長洪流

　　“騰訊智慧校園所提供的數(shù)據(jù)分析幫助我們發(fā)現(xiàn)隱藏的問題，重新認(rèn)識校園，要學(xué)會利用數(shù)據(jù)讓教育更有溫度，更有力量。”天津和平區(qū)教育信息中心主任盧冬梅分享了天津市和平區(qū)智慧校園落地成果。作為較早布局基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)的單位，天津市和平區(qū)教育局轄區(qū)內(nèi)共有四家不同的教育信息化廠商，騰訊智慧校園幫助教育局統(tǒng)一規(guī)劃，破解了信息孤島的難題，助力教育局順利融合了不同廠商業(yè)務(wù)應(yīng)用的數(shù)據(jù)，讓所有數(shù)據(jù)真正為學(xué)生和學(xué)校服務(wù)。

　　圖：天津和平區(qū)教育信息中心主任盧冬梅

　　以人為本 行業(yè)大咖共話未來教育發(fā)展

　　隨著人工智能、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)與教育日益緊密地融合，科技企業(yè)正努力用新技術(shù)改變教育，推動著教育理念、模式和體系的新一輪變革。在此過程中，如何解決教育從業(yè)者普遍遇到的痛點?企業(yè)如何推動科技和教育結(jié)合在貧困地區(qū)生根發(fā)芽?對此，騰訊云與智慧產(chǎn)業(yè)市場部副總裁徐櫻丹，國務(wù)院參事、友成企業(yè)家扶貧基金會副理事長湯敏,中國教育學(xué)會常務(wù)副會長楊念魯，北京一零一中教育集團校長陸云泉、北京師范大學(xué)未來教育高精尖創(chuàng)新中心執(zhí)行主任余勝泉等嘉賓，展開熱烈探討，向與會嘉賓分享了行業(yè)前瞻觀點。

　　圖：圓桌論壇上與會嘉賓探討教育對科技的期待

　　湯敏強調(diào)，“教育與科技的融合應(yīng)率先在農(nóng)村貧困地區(qū)進行推廣，不應(yīng)讓農(nóng)村的孩子落后于時代。”楊念魯認(rèn)為：“科技對社會的影響是全方位的，聚焦到教育領(lǐng)域，帶來學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容的巨大變革。”陸云泉認(rèn)為，科技與教育的融合，首先會影響教師觀念的變化，其次是改變學(xué)校的形態(tài)，第三是讓學(xué)習(xí)和教育的方式發(fā)生變化。余勝泉則從智慧教育的三個核心要點闡述了科技對教育的助力。

　　圖：圓桌論壇與會嘉賓探討科技賦能教育

　　在“融通智慧，聯(lián)動未來”圓桌論壇上，騰訊教育副總裁、騰訊云副總裁王濤，愛學(xué)習(xí)教育集團創(chuàng)始人、CEO須佶成，洋蔥數(shù)學(xué)聯(lián)合創(chuàng)始人朱若辰，譯泰教育創(chuàng)始人、CEO 王凌軒等行業(yè)嘉賓，從企業(yè)的角度分享了各自關(guān)于智慧教育的一些實踐和思考。

　　須佶成認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)教育正從教端向育端不斷發(fā)展和靠攏，線上和線下融合趨勢越來越明顯，教育企業(yè)應(yīng)該進行全場景的合作，為產(chǎn)業(yè)提供更好的產(chǎn)品和服務(wù);朱若辰談到，教育公平和信息技術(shù)的結(jié)合，讓學(xué)生有基于數(shù)據(jù)路徑的個性化學(xué)習(xí)設(shè)計，將提高所有人對優(yōu)質(zhì)資源的可獲得性;王凌軒則表示，想為教育行業(yè)服務(wù)，就要去融合借鑒別人有而你沒有的能力，要團結(jié)和協(xié)助所有你能團結(jié)和協(xié)助的企業(yè)和同行，一起為一個目標(biāo)去努力。

　　“未來的教育需要更多的融合，騰訊教育希望能夠和更多的合作伙伴共建生態(tài)，共同推進智能教育時代的發(fā)展。”圓桌最后，王濤總結(jié)道——這也正是本次MEET峰會舉辦的意義所在。