兩個(gè)月的時(shí)間能讓孩子發(fā)生多大的變化?如果單從英語學(xué)習(xí)上來講，5歲的女兒在鯨魚外教培優(yōu)用了兩個(gè)月的時(shí)間，就從只會(huì)蹦單詞逐漸實(shí)現(xiàn)了跟外教的無障礙交流。

　　先介紹一下女兒進(jìn)入鯨魚時(shí)的基本情況。

　　女兒兩歲開始在家啟蒙，一聽兒歌和看動(dòng)畫為主。四歲開始在我們當(dāng)?shù)匾患揖�下英語機(jī)構(gòu)開始系統(tǒng)學(xué)習(xí)。半年后，她的詞匯量已經(jīng)達(dá)到了500以上。

　　但是這時(shí)候我發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@家機(jī)構(gòu)的教學(xué)方式比較傳統(tǒng)，老師會(huì)用大量的時(shí)間帶孩子讀單詞，雖然女兒學(xué)會(huì)了很多單詞，但是閱讀成段的話還是會(huì)出現(xiàn)理解困難，口語水平也非常差。

　　后來我從一個(gè)朋友那里聽說了鯨魚外教培優(yōu)，經(jīng)過初步了解后得知，鯨魚外教培優(yōu)的外教都是具備教學(xué)資質(zhì)的專業(yè)老師，采用了原版精讀的教學(xué)方式為孩子授課。一節(jié)試聽課之后，我和女兒都非常滿意，于是就給她報(bào)了名。

　　剛開始在鯨魚學(xué)習(xí)的時(shí)候，女兒其實(shí)是有點(diǎn)害怕的。因?yàn)檫@是她第一次上純英文的外教課，雖然聽懂外教老師的話沒問題，她也很喜歡老師的授課方式，但是她特別害怕發(fā)言，一到討論環(huán)節(jié)就緊張地說不出話。我一開始看到她這個(gè)情況，多少還是有點(diǎn)擔(dān)心的，可是女兒的外教老師在引導(dǎo)孩子這方面特別有經(jīng)驗(yàn)，非常耐心的引導(dǎo)她開口，兩節(jié)課上下來，她跟老師相處地越來越好，和小學(xué)伴也熟絡(luò)了起來，課堂氣氛一下子變得特別活躍。

　　大概學(xué)了一個(gè)月之后，我就感覺到她明顯地變化了。因?yàn)轹L魚的教學(xué)過程是從課前就開始的，老師會(huì)提前給孩子提供學(xué)習(xí)視頻和學(xué)習(xí)資料，每節(jié)課課前，女兒都會(huì)根據(jù)這些資料先將課上要學(xué)習(xí)的內(nèi)容獨(dú)自學(xué)習(xí)一遍，對(duì)課上要講的知識(shí)有初步的了解。到了課堂上，她的外教老師再帶領(lǐng)她和她的小學(xué)伴進(jìn)行精讀學(xué)習(xí)。所以上了一個(gè)月的課之后，女兒居然養(yǎng)成了課前主動(dòng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，每次上課前的幾天，她都會(huì)跟著老師提供的資料反復(fù)學(xué)上兩遍，為上課做足準(zhǔn)備。

　　上課的過程中，外教老師會(huì)通過開放性的提問，跟孩子進(jìn)行討論，在這個(gè)過程中，老師還會(huì)結(jié)合課堂內(nèi)容和生活細(xì)節(jié)，為他們拓展更多知識(shí)，再加上有小伙伴的陪伴，女兒的英語口語突飛猛進(jìn)，兩個(gè)月以后，已經(jīng)可以非常自如地跟老師和小伙伴進(jìn)行純英語交流了。

　　可以說是鯨魚外教培優(yōu)幫女兒的英語學(xué)習(xí)步入了正軌，讓她從一個(gè)只會(huì)蹦單詞的英語小白變成了能跟外教老師飆英語的雙語娃，讓她在英語學(xué)習(xí)的道路上少走了很多彎路。