今年兩會，新東方董事長俞敏洪提交了三份提案，其中有兩份聚焦教育均衡，分別是建議利用5G優勢進一步推進我國城鄉教育均衡，建議利用互聯網技術提升西部鄉村小學英語教學及師資。在俞敏洪看來，教育未實現均衡是當前中國教育矛盾最突出、最急需解決的問題。

　　中國教育智庫網總負責人鄭德林則認為，教育的矛盾集中在，物質文明、制度文明以及科技文明都要求精神文明的發展速度更快更先進，但實際是教育創新下的精神文明遠未達到實際要求。

　　未來的教育如何解決均衡問題，又如何跟上物質文明、制度文明和科技文明的發展速度?日前，在以“未來&公益”為主題的新東方教師培訓公益版教育研討會上，新東方副總裁張戈，和中國教育智庫網總負責人、未來學校研究院執行院長鄭德林等展開了討論。

　　未來學校最核心的要素是如何構建“學習”

　　未來學校離不開家庭教育、學校教育和全社會的共同推動。

　　張戈認為家庭教育在孩子的成長過程中扮演著非常重要的角色，但目前的家庭教育還存在不少問題。“當今時代，做家長的門檻很低，但是做家長的成本巨大。”張戈曾在蘇州提案家長持證上崗，后期蘇州把家庭教育作為市政府實事工程當中的一號工程，投入一年5000萬來做家長必讀手冊。“當然最終可能不會實現持證上崗，但我覺得家長的這種培訓確實有必要，對很多人來講會少走很多彎路。”

　　鄭德林強調了疫情對于家庭教育的促進作用。他認為，這次疫情期間，孩子在家學習，家長也基本停工在家。家長面臨著一個不小的挑戰——如何與學校配合、與線上課程資源融合，從而支持和幫助孩子更好地學習與成長。在這個過程中，家長可以充分觀察孩子在家學習的利與弊，對家庭教育帶來了非常大的促進作用。”

　　鄭德林進一步表示，據觀察，孩子在家學習的自主性要更強，可以通過對互聯網資源的利用，提升信息素養。但同時也會遇到問題，孩子的成長離不開環境的支持。孩子未來的學習影響離不開必要的競爭，離不開同伴的相互切磋、琢磨。這也表明了學校在孩子的成長和學習過程中是必不可少的。

　　鄭德林駁斥了“學校神化論”，他表示，有家長認為把孩子送到學校，孩子的教育任務就全部交給學校了，這種態度走向了另一個極端。“這種完全外包的方式，某種意義上來講其實是很可怕的。因為學校只能夠完成學校那部分工作，孩子的成長發展，離不開家庭、學校，社區等三位一體的融合教育。

　　當然，在這次疫情的激發下，學校、家庭和社會這三個方面形成了一致行動的關系，對服務好孩子的學習進行了一次比較好的演練，這是疫情為教育帶來的促進。鄭德林說。

　　談到疫情的正面影響，張戈提到疫情縮小了城鄉之間教育的差距，因為有了這次全面均衡的互聯網端課程的釋放，會讓更多人在不平等的環境之下享受優質的教育資源。

　　對此，鄭德林認為，一方面，傳統教育建立在學校，學校建立在人類進入工業時代的背景下。因此，學校類似工廠，典型的特征就是規模化。另一方面，社會的發展要求人才是個性的，而規模化和個性化是矛盾的。過去我們追求物美價廉，但某種意義來講，物美價廉也是個悖論，好東西的價值或價格應該是比較高的。但是教育和數字科技結合之后，在互聯網之下，規模化與個性化不再是悖論了，物美和價廉就變得有可能，對教育均衡是有幫助的。

　　鄭德林對未來學校的模型進行了描繪。按照他的構想，未來學校研究分為三大工段。第一大工段主要聚焦實地，比如校園的規劃、學習空間的設計等;中間則核心工段，涉及到課程，教師，內部的治理，科技與教育的融合等;最后則是后勤保育安全這一塊，本質上是服務的方方面面。

　　他表示，未來學校最核心的要素是如何構建“學習”。主要集中在：第一，構建全面的學習目標。第二，推動實現個性化。第三，建構解決實際問題的能力。“因為傳統教育比較脫離生活、脫離實際，造成人才難以滿足各行各業急迫的需求，還需要再接受技能培訓。這是對社會成本極大的浪費。不如從一開始就投入關注、金錢、資源等，從最初就完善人才的培養。

　　教育不均衡是最突出、最亟需解決的問題

　　現階段，在實現未來教育的路上，還有很多溝壑要填平，實現教育均衡就是其中之一。

　　鄭德林強調，對教育的反思、研究和產生的智慧，都必須要把澆灌到教育創新的第一線。國家對教育公平的追求，也是我們每一個服務教育創新機構的社會責任。這是非常明確的價值導向。

　　推進教育均衡同樣也是教育機構身上的責任。今年在疫情爆發初期，停課停學導致學生學習收到影響，頭部在線教育機構迅速做出反應，紛紛捐贈百萬千萬份免費課程支援疫區，后來因為疫情的擴大逐漸影響到學校，又有機構陸續開啟完全免費的公益課程服務。新東方也是其中一員。

　　資料顯示，新東方一直圍繞“教育改變人生”的理念，持續開展“夢想之旅”等大型公益離職巡講活動，累計開展講座1500場次，涉及人數達200萬人次;開展農村教師培訓工作，先后在全國27個地市開展了教師培訓活動，培訓中小學英語教師達1萬名以上。自1993年成立以來，新東方在捐建希望小學、設立獎助學金、支援災區等方面投入現金累計近億元人民幣。此外，新東方用在各類大型公益講座、為貧困學子提供免費新東方課程、培訓農村英語師資及希望小學支教等方面的投入，折合現金上億元人民幣。

　　鄭德林在最后提出了對未來教育的希望。他表示，希望通過各種優質資源的融合，共同的去承擔這個社會責任，讓人們更多地關注一些教育資源嚴重匱乏的區域和學習，讓教育能夠變得足夠好，最后反哺到國家的建設和社會事業的發展中。