我們家在武漢，孩子啟蒙的時(shí)間比較晚，雖然上的是國際幼兒園，有外教老師上課，但是那時(shí)我們沒有重視英語，他的英語成績并不好。后來我開始發(fā)力，報(bào)了vipkid ,后來又到了鯨魚小班。整個(gè)過程說來還有點(diǎn)波折。

　　記得是到孩子上三年級(jí)暑假的時(shí)候，我注意到他的同班同學(xué)都在上輔導(dǎo)班。可是我兒子還只是會(huì)幾個(gè)簡單的單詞，我就坐不住了。

　　我開始給他聽音頻，練聽寫，還會(huì)每天帶著他讀書，牛津樹、海尼曼等等。那段時(shí)間，他的英語學(xué)習(xí)都是我輔導(dǎo)的。后來我聽說中考要考口語，但是我英語發(fā)音不好，才開始想著找一家機(jī)構(gòu)。

　　我們先后試聽了好幾家機(jī)構(gòu)，最后鎖定了vipkid 和鯨魚小班。身邊好多人都報(bào)的是這兩家，他們說想學(xué)一對(duì)一，就要找vipkid, 想學(xué)小班課，就要找鯨魚小班。

　　我當(dāng)時(shí)在網(wǎng)上也做了大量的功課，想知道兩家哪個(gè)更好。后來在一個(gè)論壇，我看見一個(gè)家長說，他家報(bào)鯨魚小班，但是等合適的同伴花了兩個(gè)月。我心想孩子就差五個(gè)月就要中考了，根本等不及，就去了vipkid.

　　在vipkid學(xué)了半年，現(xiàn)在回想一下，真的挺后悔的。一開始以為老師不固定挺好，可后來我發(fā)現(xiàn)總換老師根本不行，老師和孩子磨合，熟悉總占用課堂時(shí)間。老師上課就好像是為了完成任務(wù)，不在意孩子到底學(xué)了什么，學(xué)的怎么樣。

　　我發(fā)現(xiàn)我家孩子并不適合一對(duì)一的形式，因?yàn)樗�比較內(nèi)向，和外教接觸他覺得很緊張。

　　后來課程到期了，我就沒再報(bào)了，心一橫就去了鯨魚小班，心想一個(gè)月就一個(gè)月吧。

　　可是我們實(shí)際上只等了一個(gè)星期，就等到了一個(gè)年齡一樣，級(jí)別一樣的同伴。兩個(gè)孩子一起上課學(xué)得特別好，會(huì)比著學(xué)，兩個(gè)孩子在課堂上互動(dòng)還很頻繁。

　　我特意問了班管老師，為什么有的人組班時(shí)間會(huì)很長，他說，因?yàn)橛械募议L要求太高了，年齡，性別，所在地，性格，都有要求。

　　我其實(shí)很不理解，學(xué)英語畢竟是個(gè)長期的過程，還差那幾天，一兩個(gè)星期嗎?不知道那些家長急的是什么。畢竟鯨魚的外教都是英美本土公立校的專職老師，課程也都是原版的，孩子就像是英美孩子那樣學(xué)英語，老師不但會(huì)講文章體裁，邏輯結(jié)構(gòu)，分析文章中的人物，故事情節(jié)，還會(huì)講單詞，閱讀技巧這種對(duì)提升孩子能力有幫助的東西。

　　孩子在鯨魚小班才上了一個(gè)月，我就驚喜地發(fā)現(xiàn)，孩子的聽說能力有明顯的提高，口音也有很大改善。我覺得就算是中考結(jié)束了，我還是會(huì)讓孩子在這學(xué)，我希望他有更大的進(jìn)步。