哈佛大學學生瑪雅·博德尼克 (Maya Bodnick) 進行了一項實驗，想看看 GPT-4能否通過哈佛大學一年級人文社會科學家庭論文的考驗。

　　博德尼克讓 GPT-4撰寫了七篇論文，主題涵蓋經濟概念、拉丁美洲的總統主義以及對普魯斯特一段話的文學分析。她將這些論文交給教授評分，同時說明論文是由她或 GPT-4撰寫的，以測試評分的客觀性。

　　得分結果為:A、A、A、A-、B、B-結果顯示，GPT-4獲得了3.57GPA，其中包括優秀的成績和一些贊譽，如 “文筆優美” 或 “論述得很清晰”。評價還稱贊了論文的內容，例如詳細程度和結構化的處理方式。最低得分評級是“B-”是關于拉丁美洲總統制的論文，審稿人批評該論文忽視了對總統制以及經濟方面的積極評估。

　　博德尼克認為，從 GPT-4在論文上的表現可以推斷，在全國大多數大學的人文科學課程中，由人工智能生成的論文可能能夠獲得及格的成績。她認為，人工智能將徹底改變人文社會科學的教學方式。

　　她建議，教育系統應該利用她的發現，思考職業發展的變化以及如何為 AI 驅動的世界做好準備。對于未來的職業，重點應該放在面對面的對話和準備上，而不是追求發現和懲罰使用人工智能撰寫的論文。