5月8日，一年一屆的中國教育裝備展在遼寧沈陽國際博覽中心盛大開幕，弘瑞攜旗下新品亮相展會，為展會現場注入了一股“3D打印”科技旋風，顛覆了人們對傳統教育的認識，幫助更多人真正認識了3D打印課堂。

　　弘瑞桌面機3D打印機HORIZ300、HORI H1亮相

　　1：1比例李小龍模型，由弘瑞專業級3D打印機HORI Z500、HORI X500打印完成，由“張飛打印”工作室設計并組裝

　　展會現場E4館 B029展位，許多慕名而來的參展商到弘瑞展位前咨詢洽談，為數不少的學校及集成商向弘瑞傳達出合作意愿。

　　弘瑞3D 打印機現場收獲大量關注和好評

　　弘瑞3D打印機現場打印精美模型，使很多朋友第一次親密接觸了3D打印技術，弘瑞欣喜地發現，越來越多的老師和學生正在逐漸參與到“3D打印”其中，享受先進科技的魅力及其對我們日常生活帶來的改變。

　　3D打印機顛覆了人們對傳統制造的認知

　　3D打印機究其實質，是一種實現創意的工具，其發揮作用的關鍵，更在于一個好的創意設計。因此，3D打印走向教育的根本，在于提高青少年的創新思維能力，教會他們如何自己建立3D模型，將頭腦中的想法變為現實。

　　3D 打印課程上老師正在教學生們如何建立一個模型

　　在這一目標的驅動下，中望軟件專門推出了一款針對于青少年的3D建模軟件3Done，旗下擁有豐富的線上課程及配套課程教材，真正幫助了很多學生實現了自己的夢想。

　　展會現場分享3D打印課程，吸引了大量觀眾駐足

　　弘瑞家族中身材小巧、便攜性強的HORI M2格外亮眼，這款機型專門針對教育及普通家庭推出

　　展會現場3D打印課程中，老師現場教授學生們如何通過3D one 軟件設計一個杯子，很多學生通過一步步地操作完成了自己的設計，并通過弘瑞3D打印機打印出來。

　　3D 設計使得孩子們對X軸、Y軸以及Z軸有了初步的感知，為物理學科的學習打下了扎實的基礎

　　模型通過弘瑞自主研發的軟件進行切片，在弘瑞3D 打印機的幫助下順利完成

　　很多上完3D 打印課程的中學生表示，3D打印課程很有意思，可以自己動手親自設計一件物品，完成打印，并且可以利用3D 設計去解決身邊的問題，感到很有成就感。“以前想做什么東西都要想好久，不知道從何處下手，感覺思維受局限，但是3D打印課可以讓我發散思維，使我變得更有想象力”，現場一名中學生表達了自己上完3D打印課程的感受。

　　現場還展示出了很多北京市中小學的學生在老師指導下設計完成的3D打印作品。

　　3D打印課程鍛煉了想象能力、動手能力以及空間思維能力

　　自己設計打印的模型是獨一無二的，市場上買不到

　　自己設計打印的玩具玩得高興了，就會主動地再想去鉆研它，設計出更好玩的東西，形成一個良性循環

　　弘瑞旗下的教育專用3D打印機HORI M2在本次展會中表現出色。HORI M2在設計之初，就充分考慮到學生群體的特點以及學校日常使用對安全性、教學效果等方面的需求，不斷進行研發改進，產品歷經了上百次的迭代，在支持斷電續打、手機控制等先進功能的同時，也力求保證產品的穩定性，在細節設計上真正做到了用心。

　　弘瑞HORI M2已成為教育市場主力機型

　　弘瑞M2多彩機身，精致炫麗，滿足90后、00后對個性時尚的追求

　　弘瑞M2機型采用了雙開門設計，學生能夠直觀地隨時觀察3D打印的全過程

　　弘瑞產品機械部件沒有任何裸露在外的布線或線纜接頭，不用擔心學生因不小心碰觸部件而造成危險

　　弘瑞每款產品配備4.3英寸的全彩觸摸液晶屏，“傻瓜式”操作，支持多項信息內容的顯示

　　展會上一名女士正在體驗操作3D 建模軟件

　　3D打印技術與教育相結合，是時代發展的大趨勢，也是從傳統應試教育走向素質教育的必然之路。作為業內領先的3D設備制造商，弘瑞對此有深刻的感悟，弘瑞品牌的創始者兼總經理張弘強談到，當今的青少年出生在一個物質極為豐富的世界，物質需求很容易得到滿足，這也造成了青少年“再創造”內在需求的缺失，而死記硬背式的“填鴨式教育”，也往往束縛了孩子們的思維，而3D 打印機的出現，又再次喚醒了孩子們的創新思維，使得未來一代的孩子變得更有創造力，因為創新，是一個民族進步的靈魂!